Список замечаний к учебнику О.А.Ивашевой и др. "Математика 3 класс", изд-во Дрофа
1. Стр. 3, в середине страницы два раза заменить букву б на цифру 6.
2. Стр. 4, задание 1. Нечеткий рисунок слева: не видно, что это доски, накрывающие друг друга (как в правом рисунке к заданию 2), а не пересекающиеся.
3. Стр. 5, задание 5. Имеются в виду не все такие трехзначные числа, а только те, которые можно так задать этими цифрами?
4. Стр. 7, задание 5. А вообще, где определены эти "домики" и что в точности это значит?
5. Стр. 7, задание 6. Не могу догадаться, какая разность считается "лишней".
6. Стр. 10, задание 1. Серый цвет (которым помрашен шарик) не входит в число цветов радуги. Да и без нее получается какое-то ГЕДО (красный Г, оранжевый Е, зеленый Д, синий О).
7. Стр. 10-11, задание 3. Ни один из предложенных ответов не является правильным.
8. Стр. 12, задание 3. Невозможно в 3-м классе вычислить 357 - 387.
9. Стр. 13, задание 5(1). Непонятно, откуда в кратком решении взялось число 281, если в условии было только 367.
10. Стр. 13, задание 7. Нам предлагают складывать кочаны с килограммами? Как можно ответить на вопрос о количестве овощей, если про свеклу известно только количество килограммов?
11. Стр. 14, задание 3. Задача неразрешима: нет самого короткого пути, поскольку минимальную длину имеют сразу три разных пути.
12. Стр. 17, задание 6(1). Неправда, в сказке 300 лет, а не 200.
13. Стр. 22, два предложения перед заданием 1 противоречат друг другу.
14. Стр. 22, задание 2. В каком смысле "было удобнее"? При древних египтянах не было наших цифр, а в наше время -- почему прошедшее время?
15. Стр. 22, задание 2, последний вопрос. Почему вопрос ставится в единственном числе? Например, у них не было цифр 2, 3, 4, 5...
16. Стр. 25, задание 3. И какое же ложное высказывание составляется из слов мака?
17. Стр. 34, задание 1. Непонятна вторая запись в левом столбце. Кто будет так находить значение этого произведения?
18. Стр. 35, задание 6. Правильный ответ - достаточно 6 палочек. Но здесь он не подразумевается.
19. Стр. 39, задание 9. Почему работы Дали упоминаются в множественном числе?
20. Стр. 40, задание 16. Нельзя давать задание решить меньшим числом действий, не зная, во сколько действий решали до этого: может быть, уже минимально возможным?
21. Стр. 40, задание 17. Непонятно. "Всеми его цифрами" можно записать ровно одно число, тогда почему вопрос стоит в множественном числе?
22. Стр. 41, задание 1. Последний набор слов не является высказыванием в силу условия, данного ромашкой.
23. Стр. 43, задание 6. Итак, предлагается, чтобы все ученики, участвующие в проекте, "подготовили экспонаты" из хлеба (то есть обрекли такие куски хлеба на выбрасывание в помойку, в полном несоответствии с идеологией этого раздела).
24. Стр. 46, задание 1. Не имею не малейшей идеи, какое из этих выражений считается лишним.
25. Стр. 47, задание 6. Мешок картошки массой 3 кг?
26. Стр. 50, задание 2. Странный вопрос. Из шерсти одних и тех же двух цветов можно связать сколь угодно большое количестыо разных гетр.
27. Стр. 52, задание 2. Почему вопрос в единственном числе? Разве не обе правы?
28. Стр. 52, задание 4. ПересечениЯ.
29. Стр. 53, задание 7(2). При чем тут 2 часа?
30. Стр. 54, текст перед заданием 3. Нет точного утверждения. Надо ли понимать так, что именно здесь вводится сочетательное свойство умножения, и что текст слева явлется его формулировкой? Тогда это сделано неверно. Выражение 7.2.5 вообще не имеет смысла, если не договориться о порядке действий (что не было сделано). Если же договориться, то первое равенство 7.2.5 = (7.2).5 явдяется не свойством, а определением, в отличие от второго.
31. Стр. 57, задание 7(2). Два полена горят 5 минут??? И что, она топила так: ждет пока 2 полена полностью сгорят, потом кладет еще 2? Боюсь, что ученики, имеющие дело с печками, будут смеяться.
32. Стр. 61, задание 1(1). Нет там горизонтальных плоских поверхностей.
33. Стр. 62, задание 5. Вычисление невозможно: 280 не делится на 96.
34. Стр. 63, задание 2(2). Вычисление невозможно: из 4 нельзя вычесть 135.
35. Стр. 65, строка 5. В каких кругах? В этом задании нет никаких кругов!!!
36. Стр. 69, строки 3-5. Неправда, существует сколько угодно задач с этими словами, в которых это не надо устанавливать.
37.  Стр. 68, задание 6. Шестой пример неверный, его результат 5935 отсутствует в таблице.
38. Стр. 69, задача 2. И когда Галилей это произносил? Нельзя приписывать реальным людям реальные слова, которые они в принципе могли бы сказать, но не говорили (в отличие от сказочных ситуаций, когда фантастичность утверждения несомненна).
39. Стр. 71, задача 6(2). Мальчик спустился на этаж менее чем за 3 секунды?
40. Стр. 77, задание 4(в). В чем содержание задачи? Что означает это "г." ?
41. Стр. 78, задание 1. Странный вопрос.  Вообще да, используя только отвес можно убедиться в том, что стенка плоская.
42. Стр. 79, задание 5. Задача неразрешима: два ммногогранника с похожим расположением кружков очевидно имеют разные размеры.
43. Стр. 79, задание 9. Таблица не соответствует условию. Должно быть либо сверху 10 а не 1, либо снизу 0/7, а не 7/0.
44. Стр. 80, задание 2. Условие неполно. 6 земноводных он не увидел, а сколько увидел?
45. Стр. 83, задание 1(3). Не знаю, как можно ответить. Все перепутаны, и к тому же некоторые на одном стоят там, где у другого не стоит ничего...
46. Стр. 85, задание 9. Третье задание невыполнимо.
47.  Стр. 88, задание 1(1). Четыре тысяч пятьдесят.
48. Стр. 88, задание 5. Выражение 6 является решением задачи, только если все липы посадили у школы. Но про это в условии нет информации, поэтому ответить нельзя.
49. Стр. 90, таблица внизу. 4+4+3+4+2 = 16?
50. Стр. 94, задание 1. Что значит "назови по таблице умножения"? 
51. Стр. 94, задание 1. В уроке 30 нет таблицы умножения.
52. Стр. 94, задание 1. Высказывание "при умножении двух нечетных чисел получается число" конечно, верно, но в чем его ценность для обучения?
53. Стр. 94, задание 3. Зачем детям забивают голову этим "старинным способом"???? И потом еще на стр. 97 и 101.
54. Стр. 95, задание 5. "Какова масса тела, если масса одного бивня 100 кг, а длина бивня 300 см?" При чем тут длина!?!? Ведь автор учебника должен подавать пример умной и логичной речи!!! И вот дети вырастут и будут так строить предложение? Их же все дураками будут считать! (А скорее всего они действительно вырастут дураками на этих учебниках). 
55. Стр. 100, задание 1. Нельзя говорить, что привал у озера в пункте В, если от этого пункта до озера 14 км. 
56. Стр. 103, задание 7. Картинка не согласована с условием.
57. Стр. 104, задание 2. Неправильное употребление слова "модель".
58. Стр. 108, задание 3. Не говорят "покрашенные дедкой, а покрашенные внучкой".
59. Стр. 113, задание 4. Либо рисунок, либо условие с квадратиком. Иначе либо одни условие излишне, либо они могут оказаться в противоречии.
60. Стр. 114, задание 3. Нижний левый пример неразрешим.
61. Стр. 116-117. Ученик может подумать, что в задани 3 и далее речь идет о ситуации, описанной в таблице из задачи 2.
62. Стр. 119, задание 7. Ответ непонятен, ведь некоторые из них могут жить точно между двумя другими.
63. Стр. 121, задание 5. Неверно, получится не 4000, а 1920.
64. Стр. 122, задание 1. В последнем примере нет однозначного ответа.
65. Стр. 122, задание 3. В левом случае: в каком смысле "изменится"? 
66. Стр. 123, задание 5. Какой смысл вычитания в этом контексте? Они на двух участках шли назад?
67. Стр. 124, текст в обоих синеньких прямоугольниках. Что значит "занимать место"? Использовать это не определенное пока понятие - хуже чем ничего. Кроме того, неудачно использование на одной странице слова "площадь" в разных смыслах.
68. Стр. 125, задание 6. Загадочная задача. В каком смысле эти цифры так называются?
69. Стр. 128, задания 2 и 3 и далее. Не малышки, а малыши. Малышки -- это соответствующие девочки. 
70. Стр. 128, задание 2. Оба говорят о стоимости.
71. Стр. 128-129. Вообще-то пафос книги Носова в том, что его герои живут в светлом мире будущего, в котором денег нет. (А вот когда в последней книге прилетают на Луну, тут только и встречаются с этой неприятной штукой). 
Стр. 131, задание 6. Пропущен вопросительный знак.
72. Стр. 137, задание 3. Первая задача неразрешима.
73. Стр. 137, задание 3. И вторая тоже.
                                  В.А.Васильев