Список замечаний к учебнику А.Г.Рубина и П.В.Чулкова «Алгебраи начала математического анализа» 11 класс (изд-во БАЛАСС)
1. Стр. 4, 4 снизу. "при нескольких значений аргумента"
2. Стр. 9-10, 10-11 и многократно далее. Неудачный способ нумерации примеров и рисунков, при котором пункты   а, в, д   остаются на одной странице, а пункты   б, г, е переносятся на следующую.
3. Стр. 11, пример 12(б). Ответ неверный, верный ответ m>n.
4. Стр. 11, задание 13(а). Второй ответ неверный, он дает 5, а не 625.
5. Стр. 20, задание 9(а). Ответ неполный, у уравнения два решения. Аналогично в задании 9(в).
6. Стр. 20, задание 10(б). В ответе первое неравенство неверно. 
7. Стр. 20, задание 10(в). В ответе первое неравенство неверно.
8. Стр. 20, задание 10(г). В ответе второе неравенство неверно.
9. Стр. 223, ответ к заданию 15(а) пропущен.
10. Стр. 23, строка 12 снизу. Получилось, что множитель должен чего-то не забывать.
11. Стр. 29, задание 23. Ответ неверный. Вероятно, ошибка в условии.
12. Стр. 34, последняя строка. Пропущено "в".
13. Стр. 40, задание 10(а). Ответ 2 неверный. Верный ответ 16.
14. Стр. 41, задание 11(г). Ответ для степени  3/7 неверный. Верный ответ 1/4.
15. Стр. 45, задание 27. Ответ не сходится. Вероятно, ошибка в условии.
16. Стр. 55, задание 9. Нет, "могут иметь предел" --  это некорректная подмена для точного утверждения "выполнено необходимое условие". 
17. Стр. 55, задание 9(в). Неверно, тут не выполнено это условие.
18. Стр. 56, задание 16. Ответ неверен, последовательность в ответе отрицательная, а в задаче положительная.
19. Стр. 226, пустой комментарий к задаче 17.
Стр. 58, строка 3. Нужна запятая
20. Стр. 59, строка 1. не чем иным.
21. Стр. 97. Совпадают задачи 22(г) и 26(а).
Стр. 98, строка 3. Не нужна запятая после "функций".
Стр. 101, строка 2 снизу. Нужна запятая.
Стр. 102, строка 1. Нужна запятая.
22. Стр. 106. Выше "определенный интеграл" определялся только для положительных функций, а здесь даются многочисленные примеры, для которых это не выполнено, а значит смысл задания непонятен.
23.  Стр. 151, строка 6. "Например, мы можем рассмотреть на последовательность".
24. Стр. 151, строка 15 снизу. "натуральное число, обозначающие..."
Стр. 152, 20 снизу. Запятая пропущена.
Стр. 153, строка 4. Не что иное. И запятая после формулы.
25. Стр. 159, первое предложени в строках 1-3 логически несогласовано.
26. Стр. 160, строки 12-10 снизу. Не напрямую характеризует. Могут быть одинаковые дисперсии, но разные значения этого среднего расстояния, и наоборот. А данный текст создает у ученика впечатление, что есть прямая зависимость.
27. Стр. 163, строки начиная с 12. Непонятен статус этого "итак". Скорее, "а именно".
28. Стр. 165, задание 4(в). Неверный ответ 107/4. Верный ответ 104/7.
29. Стр. 250, ответ 11. Непонятен знак приближенного равенства, если потом дается точное описание периодической дроби.
30. Стр. 169, строка 12 снизу. "они могу". И повторено на следующей странице.
31. Стр. 169, строка 7 снизу. "4 полных банки".
32. Стр. 171, последние 10 строк. Полный кошмар с пунктуацией.
33. Стр. 172, 6 снизу. "по истине".
34. Стр. 177, задание 4. Два пункта (б) и два пункта (в).
35. Стр. 177, второе задание 4(б), в ответе поминаемое как (в). Неверный ответ. Верный ответ 7920.
36. Стр. 177, первое задание (в), в ответе поминаемое как (г). Неверный ответ, верный ответ 336.
37. Стр. 177, задача 6. Что значит "выбрать нападающего"? Одного из всей команды? И в силу каких соображений он не может оказаться капитаном?
38. Стр. 177, задача 12. Данных недостаточно: точки могут лежать на одной прямой.
39. Стр. 177, задача 15. Ответ неверен, верный ответ n(n-3)/2.
40. Стр. 187, 19 снизу. Вообще-то это неясно, многие сталкивались (например, в тире) с мишенями, которые падают после попадания, тогда, например, попадание всеми тремя является невероятным событием.
41. Стр. 189, задание 12. Грамматически рассогласовано. "при возведении в квадрат дает число: ... б) будет четным, в) будет нечетным. 
42. Стр. 189, задание 13(б). Ответ неверный, верный ответ 0,01.
43. Стр. 189, задание 18(б). Вопрос сформулирован неоднозначно. Вариант ответа: это достоверное событие, поскольку хотя бы в одну из групп попадет не менее двух таких команд.
44. Стр. 194, строка 9. так же
45. Стр. 194, 7-5 снизу. производить.  Что значит "чем по определению"? Разве определение не имеет дела с алгебраическими выражениями? "нам позволит число".
46. Стр. 196, задание 11(а). Ответ непонятен. Если х=1, то вещественная часть выражения равна 1-4+11 =8, а не 0.
47. Стр. 196, задание 11(б). Ответ непонятен. Если х=1, то мнимая часть выражения равна 4 +2 =6, а не 0.
Задание 15. Не нужен вопросительный знак.
48. Рассказывается про частное комплексных чисел, но не дана явная формула для 1/z.
49. Стр. 199, задание 4(в). В ответе пропущено i.
50. Стр. 252, ответы к заданиям 5, 6, 8, 10-13 раздела 5.2. Повтор названия пункта (а). (А в задании 7 стоит одно а), хотя это задание без пунктов). И многократно далее...
51. Стр. 252, заголовок п. 5.3 оторван от его содержания. Аналогично на стр. 255.
52. Стр. 203, задание 3(а). Неверный ответ. Верный ответ +/- i - 1.
53. Стр. 204, задание 13(б). Ответ неполон. Мнимая часть может быть любой.
54. Стр. 208, задание 3(б). Ответ неверен. Аргумент -3П/4.
55. Стр. 208, задание 3(г). Ответ неверен. Модуль не может содержать мнимую часть.
56. Стр. 208, задание 4(г). Ответ записан неправильно. Верный ответ -3i.
Стр. 208, задания 6 и 7. Не нужны запятые после "которых".
57. Стр. 208, задание 10. "заданных уравнению".
58. Стр. 208, задание 10. Сбой нумерации пунктов (а также в списке ответов: там появляется второй пункт (а). Аналогично в задании 11 на стр. 209.
59. Стр. 254, рис. 3 к задаче 10. Неадекватный рисунок: два отрезка длины 1 (расстояние от точки -i до 0 и от 0 до i) на нем имеют совсем разные длины. Кроме того, ширтна кольца (равная 2) совсем не похожа на другие расстояния, равные 2.
60. Стр. 212, задание 2(в). Неверный ответ. Правильный аргумент -П/4.
61. Стр. 212, задание 2(г). Неверный ответ. Правильный аргумент -3П/4.
62. Стр. 212, задания 2(д, е). Неправильные ответы. Правильные модули - корень из 13. Плюс к этому два разных ответа (д).
63. Стр. 218, задание 4. Нумерация ответов не согласована с номерами задания.
64. Стр. 218, задание 6(а). Ответ -2 неверен. Верный ответ -4. 
65. Стр. 218, задание 6(б). Ответ -2 неверен. Верный ответ -4. 
66. Стр. 218, задание 6(в). Ответ неверен. Модуль исходного числа равен 2, а модуль его третьей степени, согласно ответу, равен корню из 28. Аналогично в задании 6(г).
67. Стр. 219, задание 9. Ответ k=0 лишний.
68. Стр. 219, задание 10. Ответ 0 неверный. Верный ответ 1.
69. Стр. 219, строки 7-6 снизу. Нужна осторожность если некоторые из этих чисел совпадают.
70. Стр. 220, последняя строка. "Это" в начале предложения относится к предыдущему высказыванию, в данном случае к определению кратного корня. Как из этого определения следует дальнейшее?
Стр. 220, последняя строка завершается какой-то шестеркой.
71. Стр. 221, 10 снизу. Пропущено слово "множители".

                                                  В.А. Васильев